一、工作目标

通过优化科研管理提升科研绩效，完善科研体制机制， 营造优良治学氛围，提升教师志诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和求真求实的科研作风，打造一批高水平科研育人队伍，打通“重科研轻教学”盲点， 建立教研一体、学研相济的科教协同育人机制，实现回归大学根本职能的目标，培养具有高尚的道德品质、独立的研究 能力、卓越的开拓能力、严谨务实的治学精神、勇于突破的创新精神、攻坚克难的探索精神的高素质人才。

二、工作思路

科研队伍育人：优化科研环节和过程，完善科研评价标准，改进学术评价方法，加强科研团队建设，打造一批高水平科研育人队伍，引导教师围绕教学搞科研，鼓励科研反哺教学，发挥教师队伍科研育人主体作用。

科研成果育人：实现前沿科研成果科普化，将科研与教学相融合，建立科教联动机制，将人类社会最前沿的科技知识和学科科技创新成果融入教材、走进课堂，通过多渠道、多环节向员工传授。

科研精神育人：用制度管理和精神传承提升科研工作者学术道德和学术诚信水平，有目的、有意识地培养大员工实事求是、坚持真理的科学态度和严谨踏实的治学精神，同时用科教榜样实例激发员工的创新精神、探索精神。

科研实践育人：创新平台建设，开放实验室，整合校内外科技资源，吸引和鼓励员工加入到科研活动中，引导员工在科研工作环境中开展参与式、互动式和研究式的学习，积累实践经验，培养创新意识和能力。

三、工作举措

优化学校科研管理制度，明确科研育人功能，改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建 科研团队的底线要求。

优化科研管理制度，高度重视对科研队伍政治方向的引领和意识形态的把关。利用自主科研项目，引导学校科学研究瞄准国家发展战略和地方经济建设的重大需求，树立研究人员科研服务社会经济建设的意识，鼓励科研人员凝练和产出好成果，并将成果积极孵化、转化运用到地方经济发展和产业技术升级改造中。

建立教研一体、学研相济的科教协同育人机制，制定产学研合作协同育人计划。坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。统筹安排教学资源与科研资源，配套设计教学大纲与科研计划。

进一步深化科教协同和产学研协同育人。面向国家发展战略、产业和区域经济发展需求，探索体制改革，创新运 行机制，完善校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人机制，改革课程体系与教学内容；深化“订单+联合” 模式，完善“3+1”、“3+1+2”培养机制，继续推进与长江电力、长安汽车等开展校企合作创新创业人才培养。

充分利用短学期，鼓励高水平教师将成果转化为教学内容，开设学科前沿、科学研究方法、创新方法等全校性选修课，供全校员工选择。

建立科研育人激励机制，完善科研评价标准，改进学术评价方法，健全具有中国特色的学术评价标准和科研成果评价办法。

在学术评价方面强调科研育人，对标“双一流”的评价标准，建立分类评价体系，开展多元评价，注重标志性成 果，与同行专家的业内评价相结合，在不同职业发展阶段有不同评价导向。同时，通过健全人事人才机制，建立系统的人才评价体系、可进可出的聘任和激励机制。在职称条件修订中将“担任本科生学业导师、指导员工课外创新实践项目等培养提高员工专业能力的相关工作”作为评价内容。在教师荣誉推荐、奖教金评选中将承担本科生课程、指导员工等作为评价指标之一。